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解鎖新零售“另類”打開模式,原來校園零售創業可以這么簡單!

來源:阿宇 閱讀量:7406 發布:2021-04-14 掃碼閱讀分享:掃碼閱讀分享

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在高校校園里,大學生日常購物分為校園實體店在線網購兩種情形,實體店往往是以快捷方便貼近消費者來吸引學生,但由于店鋪空間的限制,只能滿足基本需求,卻沒辦法滿足學生消費者對商品樣式的高要求。

在線網購則讓消費者有了更多的選擇,學生消費者可以根據自己的喜好去挑選自己想要的商品,不同的商家也能滿足大學生各式各樣不同類型的需求,但在線網購下單之后,由于距離較遠導致的物流問題,往往需要有兩三天甚至更久的物流時間,無法實現下單之后快速送達。這為高校學生在校園內進行新零售創業提供了市場機會。



目前,校園實體零售基本是以開零售店鋪為主,往往因其規模小、網點數量少、價格偏高、質量參差不齊等原因,而不能滿足高校學生對商品的多樣化和個性化的需求。而在線購物,在快遞到校之后,往往都是放在快遞自提柜,高校的校園一般都很大,快遞自提站點距離學生宿舍尚有一段距離,這導致目前在學生群體中存在著快遞代拿服務,一些學生以此為兼職來提供滿足一些宅男宅女的“快遞送到手上”的跑腿服務,此類現狀使得學生創業實踐時采用新型零售形式具備了現實可行性。


大學生的需求
現在很多大學生家境較好,隨著生活品位的提高,購買日常用品不再局限于低價,而是更多地追求產品的時尚感與個性化,在消費的過程中會對商品的樣式有所要求,這部分消費者都具有較高的審美標準,并且對生活的質量有所要求,希望買到更好看更時尚的商品,但是傳統零售店鋪往往沒有滿足這一點。
需求易受影響性
對于大學生來說,大學生具有較高的產品辨識力,也會通過網絡評價了解產品特性是否滿足自身需求,但是同時也很容易受身邊其他學生群體的影響,往往受到身邊同學的影響而購買類似的產品或者相同的產品。
需求具有循環性
大學生平時都是在校園中生活的,某些日常消費品存在著循環性,對于一些日常的消費品需要不斷地購買使用,并且大學生比較相似的消費水平往往使得其購買商品的品類不會有太大的改變。
創業實踐機會分析
學生更容易了解學生群體自身的需求,在校園中尋找創業機會時,可將目標客戶群放在本校,使得市場運營具備針對性,可以根據具體實際情況靈活變通。

另外,大學生群體大多都有在網上購物和使用各類移動互聯網應用的經驗,所以在校園中,基于移動互聯網的新型零售形式既能夠更好地做到宣傳,也不會存在使用門檻較高的問題。如果能通過一種學生們比較容易接受的形式來銷售滿足其各方面需求的商品,這種創業實踐具備成功的可能性。



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